在湖北美術聯考的前提下,色彩的教學過程中,學生的素質教學和應試教學給我帶來更多的是思考。在長期的一線教育教學和反思中,讓我有了更多的自信和好的教育教學方法,同時也感到一種莫名的擔憂。十年中湖北的美術高考的錄取制度不曾有大的變化,都是文化過線,按美術專業排名擇優錄取。但是美術高考中外省學校的單招考試的形式確實在不得己的情況下變化不小。
層出不窮的考題中有千篇一律的不變的考試內容;也有為了出其不意而挺而走險的奇怪考題。那么什么才是我們中學美術教師更看重的呢?升學率?還是考入重點美術院校的人數?還是我們美術基礎教育下學生藝術素養的提高呢?在這千軍萬馬過獨木橋的背后又有一些怎樣的現象和問題等待我們美術基礎教育工作者們細細的回味和思考呢!
因為美術高考的方針和政策,湖北美術聯考??紩r的一些連鎖反應導致一些不良現象的出現,比如不同的風格考什么級別的學校,那個學校適合怎樣的風格,這不僅僅是老師和學生們日思夜想的事情,也是高等美術院校面臨的招生考試中決定考試內容和錄取生源質量好壞所要思考的問題。