高考的日子僅余個位數,先階段,考生群體大題上分為兩種。一是全力備戰高考,二是高考雙日游,寄托于明年的復讀.所以后者的家長,不少家長把目光也放到了復讀上,希望寄托于高考沖刺營,來解決孩子的高考問題,那么,在這里我們需要注意什么？如何抉擇？成了關鍵，接下來，小編來給大家說道說道。
對于往屆的復讀生,大體上分為幾種.1；高考狀態不好,沒有發揮出來.2;知識儲備太少,沒有考出來.3;專業課沒過,文化分過了,或者專業課過了,文化分只差一點.其實復讀,無論是因為以上的那種情況,家長們更多需要做的是,對孩子的情況有一個全面的評估,比如,為什么高考那天狀態不好,是借口還是實際情況;知識儲備為什么少了,是偷懶了本身知識吸收就慢,還是偷懶了但是知識吸收程度很快;專業課也好,文化課也罷,一門落擋,是因為其中哪個方面的學習阻力大了.高考是差多少分,綜合實際情況,考慮復讀,別一股腦的認為孩子是天之驕子,家長就做了一刀切的動作.因為對于學生而言,復讀是有很多心理因素組成,更大的不是復讀的過程,而是別人的眼光,同屆同學的情緒友誼等等,所以要一定要做到全面的考察,在決定報不報高考沖刺營,畢竟沖刺營而言,費用也是一比開銷（小編說話很直接....）
我所處的地區是華中的教育資源豐厚的武漢,大大小小的機構遍地開花似的,這個時候對于機構的考察.身為同行業的我,給出幾點我的觀點
1：別看宣傳冊,實地看場地,在我看來沒有好的資金就沒好的場地,沒有好的場地無非請到優秀的老師,雖然老師教書育人,但是要請到優秀的老師,有必須是一個體面活,價格低了,別人不來,場地low了,別人瞧不上（決定老師的配置程度,是兼職老師還是全職老師,這對學生的輔導時間不可同日而語）
2：必須有自己的教材,如果一個高考沖刺營的機構,自己的教材都沒有,那做的就是不針對性的高考培訓,在學校也是一樣學,意義不大
3：必須小班教學,小班教學的意義就是對于在學校原本就受到忽視還喪失信心學的生,做到老師的精力可以足夠分配,足夠教學,給與信心.
4：管理模式,一般教育機構都是封閉式的,所以首先要考察的就是后勤安全了,食堂考察第一位,畢竟人的安全是第一位,其次可以重點詢問后勤和學校是如何對接,這種配合的流暢度,也會直接決定學生有沒有漏洞可以出去開小差.
高考的日子不多了,希望同學們能夠最近保持好的一個狀態,高考考出好成績,加油！
